Pro letošní rok jsem upravila kritéria pro dílnu psaní. Jsou obecná, protože až se budeme zabývat psaním různých žánrů (osobní příběh, informační text...), budou kritéria přímo k těmto textům.

V propracovaných systémech dílen psaní je běžné, že ve třídě je tzv. centrum psaní - místo, kde je shromážděno vše, co žáci pro práci potřebují.

Skoro každá hodina dílny psaní začíná tzv. minilekcí. Ta trvá zhruba deset minut a má dětem pomoci vylepšit jejich psaní. Týká se různých aspektů textu nebo něčeho, co se zrovna vyjeví jako aktuální téma (některé děti například vyráběly v DP plakáty, jedna minilekce byla tedy zaměřena na to, jaké informace vlastně na plakátu bývají a proč jsou...

Konzultace je dalším krokem v tvůrčím procesu dílny psaní. Po dokončení první verze textu ho žáci mohou přečíst mně, ale také sobě navzájem. Naslouchající konzultant pak dá autorovi zpětnou vazbu. Řekne mu, co se mu na textu zdá povedené, co ho zaujalo, dá mu ale také doplňující otázky nebo přímo řekne nějaký svůj nápad, jak ještě práci vylepšit....

Celý proces v dílně psaní začíná hledáním námětu, přemýšlení o tom, o čem bych chtěl a mohl něco napsat. Zatím se mi zdá, že je to jeden z nejtěžších momentů celého tvůrčího procesu, pro děti i pro mě jako učitelku a jejich průvodkyni celým procesem. Mým cílem je, aby každý žák dokázal v sobě objevit svou vlastní potřebu písemně se...

"Vážení spisovatelé, napište MI teď prosím všichni vynikající dílo o podzimu. Protože to mě teď ohromně zajímá. Napište to laskavě jako popis. Pište krasopisně, bez chyb a laskavě mi v tom neškrtejte. A stihněte to během následujících pětačtyřiceti minut. Začněte teď." Zní to dost absurdně? Mně tedy ano. Přesto, mám pocit, takhle nebo podobně často...